Caisas auskultation
Min auskultation
Caisa Svanström
Jag
har auskulterat på en skola med ca 300 elever varav 28 av dem gick i den
mellanstadieklass jag observerade. Här fick jag följa elevernas lärande i
klassrummet och deras aktiviteter på rasterna. På väg till skolan kom den
vackra snön som ett brev på posten och självklart resulterade detta i
barnaglädje och snölekar. Det första jag lade märke till i klassrummet var
placeringen, de satt i smågrupper. Säljö beskriver i boken Lärande skola bildning hur denna placering ur ett sociokulturellt
perspektiv kan främja lärandet genom interaktion och socialt samspel. Eleverna
förbättrade sin problemlösningsförmåga och reflekterade över sitt lärande
tillsammans.
Under
första mattelektionen var det stökigt i klassrummet. Läraren sa till eleverna
flera gånger utan resultat. Tillslut höjde hen rösten och det var fascinerande
att se elevernas reaktioner. De blev ”rädda” och uppmärksammade sitt dåliga
beteende. Detta resulterade i att de lugnade sig, skämdes lite och satte sig
tillbaka på stolarna. Enligt Ivan Pavlos behavioristiska perspektiv som
studerats utifrån Philips och Soltis bok Perspektiv
på lärande kan lärarens tillsägelse utgöra ett stimuli som skapar en
naturlig reflex. Detta visar sig genom att människan automatiskt reagerar på höga
ljud. Stimulit bidrog även till en betingad respons genom att följa lärarens
anvisningar och ändra sitt beteende.
Det
är otroligt vad mycket man lägger märke till som observatör som man annars inte
tänker på när man deltar i aktiviteten. Eleverna var mycket nyfikna på vem jag
var och vad jag gjorde. Jag berättade om mig själv och att jag skulle sitta
längst bak i klassrummet för att se hur de hade det och anteckna lite. Skulle
jag avslöja för eleverna vad jag egentligen observerade så tror jag inte att de
skulle agera som de brukar, vilket förstör metodens syfte.
Klassen
bytte lärare i olika ämnen. När en ny lärare kom in i rummet var det hens
regler som gällde och därför fick eleverna anpassa sig. Enligt Piagets kognitiva
perspektiv kallas detta för adaption. Eleverna var fullt medvetna om detta och
resterande lektioner gick som en dans.
Vad
tycker ni, ska läraren anpassa sig efter eleverna eller tvärtom?
Svår fråga gällande anpassningen när det är en så pass stor grupp. Enligt mig bör läraren ha en grundplan eller sätt att föra sin undervisning och sedan efter det göra små anpassningar eftersom, beroende på vad som verkar gynna den klassen i helhet. Det kan dock bli svårt som lärare att anpassa sig till just varje elevs bästa sätt att lära sig på.
SvaraRaderaTack för din kommentar och fina funderingar! Håller absolut med dig om att läraren bör ha en grundplan och sedan göra små anpassningar efter vägen för att skapa en bra balans!
RaderaJag anser att det blir svårt för läraren att anpassa sig efter alla elever och eftersom klassen byter lärare vid olika ämnen är det enklare om eleverna anpassar sig efter den undervisande läraren. Intressant inlägg och bra kopplat till behavioristiska perspektivet.
SvaraRaderaTack så mycket! Jag håller med dig, man måste ta hänsyn till vilka olika förutsättningar som finns på olika skolor.
RaderaVilken intressant auskultation och härligt med lite snö dessutom!
SvaraRaderaJag tror att det är lättare för eleverna att anpassa sig efter läraren då de byter lärare rätt så ofta och att eleverna är så många. Läraren har nog noga förklarat vilka regler det är som gäller på hens lektion och därför har eleverna lättare att anpassa sig. Det är lättare att anpassa sig efter en person (läraren) än efter flera (eleverna).
Tack så mycket, och ja verkligen! Precis, det blir nog mer struktur på lektionerna om eleverna anpassar sig efter läraren då de ofta byter. Tack för din kommentar och dina tankar!
RaderaIntressant inlägg!
SvaraRaderaJag tror att eleverna bör först och främst anpassa sig efter läraren, eftersom de var många elever i klassen. Varje lärare har sitt egna sätt att lära ut på och få barnen att lyssna. Jag tror att det är viktigt som lärare att berätta för sin klass vad som gäller just på dennes lektioner. Kanske man inledningsvis på varje lektion, ska påminna eleverna om vad som gäller för just den lektionen med tanke på att de hade flera lärare. Men självklart tror jag också att läraren måste anpassa sig en viss del till eleverna också.
Tack! Ja men precis, tror som dig att det skulle underlätta för eleverna om läraren inför lektionerna klargjorde vilka regler som gäller. Efter ett tag när eleverna lärt känna lärarna och deras undervisningssätt faller det sig förhoppningsvis naturligare för barnen att anpassa sig så läraren inte behöver gå igenom det inför varje lektion, det skulle nog bli lite tjatigt. Tack för din kommentar!
Radera