Seriestripp- Stopp i lärandets namn!
FRÅGA: Hur tycker du att läraren borde ha agerat? Hur ska man hantera de elever som alltid blir klara före alla andra?
(Jean Piagets stadieteori inom det kognitiva perspektivet, "mognad för lärande och utveckling". Lärande, skola, bildning, U. Lundgren, R. Säljö, C. Liberg, (2014), s.281)
Hej, vilken bra serietripp. Jag tycker läraren borde ha gett eleven som blev klar före de andra någon annan uppgift på samma nivå istället för att hon bara ska sitta och drömma. :)
SvaraRaderaTack! Håller med dig, men jag tycker kanske att eleven i fråga borde fått en extrauppgift på en svårare nivå än innan då hennes lärande stimuleras på ett annat sätt. Tack för din kommentar!
RaderaFin seriestripp! Jag tycker absolut att läraren borde ha gett eleven någon annan uppgift som hen kunde ha gjort. Det är väl mycket bättre att fortsätta utvecklas än att bara sitta och drömma :)
SvaraRaderaTack så mycket! Precis, som lärare ska vi ju hjälpa eleverna framåt i sitt lärande vilket läraren i detta fall verkligen inte gjorde. Att sätta stopp för elevens lärande och utveckling kan nästan ses som ett "brott" i läraryrket tycker jag. Tack för din kommentar!
RaderaHärlig serietripp! Jag tycker det är jätte viktigt att läraren uppmuntrar utveckling hos eleverna vilken denna läraren inte gör. Han borde ha extra uppgifter eller kanske till och med en extra bok till henne med svårare uppgifter för att inte stoppa henne i utvecklingen av kunskap.
SvaraRaderaTack! Håller med dig till hundra procent! I detta fall har eleven en vilja att få lära sig mer, lärarens beteende skapar en kontraeffekt då eleven efter en tid kanske slutar att arbeta på för att inte få samma svar som vanligt, eleven kan tappa sin "kämparglöd".
RaderaVilken fin seriestripp! Här tycker jag begränsningarna ligger helt hos läraren, självklart ska eleven få femmans mattebok eller kanske ännu svårare till och med så att eleven får fortsätta utvecklas, istället för att hämmas av någon annan. Alla elever är olika och vi anpassar undervisningen till elever i behov av särskilt stöd, men vi ska också anpassa oss till särbegåvade elever så alla kan motiveras till lärande, tycker jag.
SvaraRaderaTack Emelie! Tycker absolut som dig och menar också att alla elever ska kunna motiveras till lärande oavsett nivå. Jag har själv upplevt att det läggs allt för lite uppmärksamhet på särbegåvade elever jämfört med dem som är i behov av särskilt stöd. Nu menar jag absolut inte att de elever i behov av särskilt stöd ska få mindre uppmärksamhet, men även de duktigaste eleverna ska få ta del av den. Förklaringen kanske kan bero på en resursbrister? Tack för dina tankar!
RaderaHej, Jättefin seriestripp! Jag tycker också att läraren borde komma med en annan uppgift till den eleven så att hon inte bara "sitter av sin tid". Viktigt också att ge henne beröm för att hon jobbat på flitigt. Han skulle kunna låta henne försöka hjälpa andra elever som inte förstår eftersom om man kan förklara hur man räknar/tänker lär man sig det mer på djupet samtidigt som hon hjälper andra. Bra jobbat!
SvaraRaderaTack så mycket! Ja beröm är viktigt då eleven får en bekräftelse på att det hen gör är bra. Precis som du säger så lär man sig väldigt mycket på att berätta för andra vad man själv kan, det blir som en dubbel vinst helt enkelt.
Radera